KEDIRI – Eksklusif.co.id
Penguatan mutu pendidikan tidak cukup hanya dilakukan melalui pembelajaran di ruang kelas. Sinergi antarkepala sekolah, inovasi kepemimpinan, serta komitmen menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan inklusif menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas sekolah.
Komitmen tersebut mengemuka dalam pertemuan rutin Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMP Negeri se-Kabupaten Kediri yang digelar di SMPN 2 Wates, Rabu (11/11/2026).
Mengusung tema “Bersinergi, Berkontribusi, dan Berinovasi untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Kabupaten Kediri”, kegiatan ini dihadiri para kepala SMP Negeri dari berbagai wilayah di Kabupaten Kediri. Hadir pula Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kediri, Dr. Mokhamat Muhsin, M.Pd., yang memberikan pengarahan terkait sejumlah agenda strategis pendidikan.
Dalam arahannya, Muhsin menekankan pentingnya menjadikan hasil Survei Penilaian Integritas (SPI) Pendidikan Kabupaten Kediri dan Rapor Pendidikan Tahun 2026 sebagai bahan evaluasi untuk memperbaiki kualitas tata kelola serta layanan pendidikan.
Menurutnya, hasil evaluasi tersebut harus ditindaklanjuti dengan langkah nyata di masing-masing satuan pendidikan, bukan sekadar menjadi dokumen administratif.
“Sekolah harus terus melakukan pembenahan secara berkelanjutan. Hasil evaluasi pendidikan hendaknya menjadi pijakan untuk meningkatkan kualitas layanan, memperkuat integritas, serta menghadirkan proses pembelajaran yang semakin baik bagi peserta didik,” tegas Muhsin.
Selain itu, ia mengingatkan seluruh kepala sekolah agar mulai mempersiapkan pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) tahun 2027 yang direncanakan berlangsung pada Maret mendatang. Persiapan perlu dilakukan sejak dini melalui penguatan kompetensi siswa, kesiapan guru, serta pemetaan kebutuhan pembelajaran.
Muhsin juga memberikan perhatian khusus terhadap pencegahan perundungan (bullying) dan pelecehan di lingkungan sekolah, baik dalam bentuk verbal maupun nonverbal.
Ia menegaskan bahwa sekolah harus menjadi ruang yang aman, nyaman, dan ramah bagi seluruh peserta didik. Karena itu, kepala sekolah bersama tenaga pendidik harus meningkatkan pengawasan sekaligus membangun budaya saling menghormati.
“Tidak boleh ada tindakan bullying maupun pelecehan di lingkungan sekolah, baik secara verbal maupun nonverbal. Kepala sekolah dan seluruh tenaga pendidik harus memastikan setiap anak mendapatkan perlindungan, merasa aman, dan memperoleh kesempatan belajar tanpa intimidasi,” pesannya.
Agenda lainnya adalah penguatan Gerakan Masyarakat Kabupaten Kediri Peduli Anak Tidak Sekolah (ATS). Melalui gerakan ini, seluruh unsur masyarakat diharapkan terlibat aktif dalam menemukan anak-anak yang tidak bersekolah, membantu mengembalikan mereka ke bangku pendidikan, hingga memberikan dukungan pembiayaan sesuai kemampuan.
Menurut Muhsin, persoalan anak tidak sekolah tidak bisa hanya dibebankan kepada pemerintah atau lembaga pendidikan. Dibutuhkan kepedulian bersama agar setiap anak di Kabupaten Kediri memperoleh hak pendidikan.
Pertemuan tersebut juga membahas pelaksanaan Program Revitalisasi Sekolah Tahun 2026 sebagai bagian dari upaya meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pendidikan.
Menariknya, forum MKKS kali ini juga menjadi ruang berbagi praktik baik bagi kepala sekolah yang telah mengikuti program Bakal Calon Kepala Sekolah (BCKS). Enam kepala sekolah mempresentasikan rancangan proyek transformasi kepemimpinan sekolah yang berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran.
Mereka adalah Sarana, Kepala SMPN 2 Kandangan, dengan inovasi peningkatan layanan inklusif melalui supervisi pembelajaran berbasis Gemati dengan model Coaching Harmoni.
Sulistya Wulandari, Kepala SMPN 1 Kayen Kidul, memaparkan program “Gapura Adiwiyata” atau Gerakan Aksi Partisipatif untuk Upaya Ramah Asri Lingkungan dalam mewujudkan sekolah Adiwiyata.
Selanjutnya, Wahyudi, Kepala SMPN 2 Plosoklaten, mengangkat transformasi kepemimpinan pembelajaran melalui kolaborasi antarguru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Farida, Kepala SMPN 2 Kras, mempresentasikan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran mendalam melalui model SAVI berbasis coaching dan mentoring.
Sementara Eny Faristya, Kepala SMPN 2 Papar, mengembangkan transformasi pembelajaran berbasis data dan komunitas belajar (Kombel Aeropa) untuk mendorong pembelajaran mendalam dengan metode SMART.
Adapun Ririn Kasiani, Kepala SMPN 2 Ngadiluwih, memaparkan program SIPINTER, yakni supervisi, inovasi pembelajaran interaktif, dan refleksi terprogram untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Ketua MKKS SMP Negeri Kabupaten Kediri, Agus Sutjahyo, menegaskan bahwa pertemuan rutin tersebut bukan sekadar agenda koordinasi, melainkan menjadi ruang untuk memperkuat kolaborasi dan meningkatkan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah.
“Melalui forum ini, kami ingin membangun sinergi yang semakin kuat antarkepala sekolah. Berbagai praktik baik dan inovasi yang telah dilakukan masing-masing satuan pendidikan bisa saling dibagikan, dipelajari, dan dikembangkan bersama. Harapannya, setiap sekolah mampu terus berbenah dan menghadirkan layanan pendidikan yang semakin berkualitas bagi peserta didik,” ungkap Agus.
Ia menambahkan, tantangan dunia pendidikan ke depan membutuhkan kepala sekolah yang adaptif, kreatif, dan mampu membangun budaya kerja kolaboratif. Dengan demikian, seluruh program dan inovasi yang dirancang tidak berhenti pada tataran konsep, tetapi benar-benar memberikan dampak nyata terhadap peningkatan mutu pembelajaran di Kabupaten Kediri. ( Masrur ).
